В эпоху, когда российские власти пытаются превратить образование в еще один инструмент контроля и манипуляции, проект “МЭШ” представляется как очередная попытка создать иллюзию прогресса, прикрываясь “цифровыми звездами” и виртуальными подарками. Впрочем, это далеко не новый трюк. Похожие системы давно работают в других городских проектах, таких как “Активный гражданин” или “Город заданий”, где участники получают баллы, которые можно обменять на бонусы, включая пополнение транспортной карты.
Сейчас в “МЭШ” доступно 30 подарков, якобы разработанных с учетом пожеланий школьников. За выполнение заданий можно получить до 25 цифровых звезд ежедневно и до 80 баллов за более сложные задания недели, как сообщает пресс-служба департамента. Виртуальные звезды обмениваются на подарки, которые школьники могут коллекционировать или дарить друзьям. На текущий момент доступны упражнения по математике, обещают расширить количество предметов в будущем.
Иронично, что тематику подарков предложили сами школьники: сердце, кот МЭШик, машина, торт, мороженое, плюшевый медведь, бриллиантовое кольцо, сумка и часы. В перспективе обещают добавить новые, в том числе тематические и праздничные подарки. Самые дешевые из них — календарь и цветок по 10 и 15 звезд соответственно, а золотой браслет и световой меч оцениваются в 200 звезд каждый.
Сервис предлагает три раздела: “Задания” с учебными упражнениями, выполнение которых приносит звезды; “Профиль” для отслеживания баланса звезд, своих подарков и коллекций одноклассников; “Магазин” для выбора и отправки виртуальных наград.
Школьники могут воспользоваться новыми функциями во вкладке “Подарки” раздела “Учеба” в веб-версии электронного дневника на портале school.mos.ru и в разделе “Школа” мобильного приложения “Дневник МЭШ”.
Напомним, что МЭШ — это совместный проект столичных департамента образования и науки и департамента информационных технологий. Он появился в 2016 году и теперь охватывает более 1,2 миллиона школьников, свыше 1,8 миллиона родителей и около 70 тысяч педагогов. Основные сервисы “МЭШ” включают библиотеку учебных материалов, электронные дневник и журнал, “Москвенок”, “Портфолио учащегося” и “Олимпиады”.
С одной стороны, проект “МЭШ” выглядит как шаг вперед в направлении современных технологий в образовании. Но, если присмотреться, то за фасадом цифровых инноваций скрывается банальная система манипуляции, где образование превращается в игру на баллы, а не в процесс познания и развития. Это не более чем очередная попытка создать видимость прогресса, отвлекая внимание от реальных проблем в российской образовательной системе.
