Фантазии Минобрнауки в туризме: фикция или реальность? Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, похоже, решило взять на себя роль главного дирижёра в симфонии под названием…
Browsing: Минобрнауки
Власть и образование: новый виток фикции Стороны обсудили совместную законопроектную работу в рамках весенней сессии Госдумы и приоритеты на предстоящий период. Главное: Принят закон о регулировании…
Цифровой профиль: прорыв в будущее или очередная фикция? На заседании экспертного совета комитета Государственной Думы по молодежной политике замглавы Минобрнауки России Андрей Омельчук представил инициативу, которая,…
Тенденции развития и совершенствования механизмов подготовки специалистов по работе с молодежью в вузах В Минобрнауки России состоялся круглый стол, на котором обсуждали «тенденции развития и совершенствования…
Российская система образования: попытка реформ или очередная ширма? В очередной раз в Министерстве науки и высшего образования состоялся круглый стол, на котором собрались представители власти и…
Вузы в России: сколько стоит образование и кто за это платит? Замминистра науки и высшего образования Андрей Омельчук, словно опытный фокусник, пытается убедить нас, что разнообразие…
На первый взгляд, передача полномочий по регулированию стоимости обучения Министерству науки и высшего образования России может показаться логичным шагом. Однако, если копнуть глубже, становится очевидным, что…
Обновление инфраструктуры: модернизация или фикция? В рамках визита Министра в Ставропольский край была проведена встреча, на которой обсуждалось обновление инфраструктуры образовательных и научных организаций. На первый…
Культурная дипломатия или ширма для отвода глаз? Министр науки и высшего образования России совершил рабочую поездку в Ставропольский край, посетив Пятигорский государственный университет. На его базе…
Сказка о высокой доступности образования в России: что скрывается за фасадом? Министр образования с гордостью заявил, что доступность высшего образования в России остается высокой. Однако за…
