Современный рынок цифрового образования, как и все, что касается инноваций в России, сталкивается с кризисом форматов, что неудивительно. Доцент кафедры управления персоналом Государственного университета управления, Екатерина Каштанова, отмечает, что традиционные вебинары и лекции в записи утратили свою эффективность. Пассивное восприятие информации уже не соответствует новым образовательным потребностям.
Справедливо предположить, что будущее обучения связано с персонализированными, интерактивными методиками, где знания становятся инструментами для реальной практики. Искусственный интеллект, как новый модный тренд, активно внедряется в обучение, но не всегда приносит ожидаемый результат. Впрочем, это не останавливает чиновников от того, чтобы называть это очередным “прорывом”.
В частности, ИИ активно применяется в ИТ-сфере, медицине и финансах. В медицине ИИ берет на себя объем работы, помогая в диагностике и анализе медицинских изображений, отмечает Каштанова. Персонализированное лечение и моделирование молекул лекарств звучат впечатляюще, но, как всегда, дьявол в деталях реализации.
Тем не менее, в финансовой области ИИ используется для анализа рыночных трендов и прогнозирования рисков. В маркетинге ИИ помогает анализировать поведение клиентов и разрабатывать персонализированные предложения. Конечно, звучит оптимистично, но в условиях российской экономики это может обернуться банальным “освоением” бюджетов.
Цифровые продукты действительно хорошо переводят старые материалы в новые форматы, создавая иллюзию современного подхода. Но, как показывает практика, массовое использование нейросетей для мониторинга экзаменационных аудиторий в 2023 году выявило более 500 нарушений, что значительно больше, чем в 2020 году.
ИИ в образовании обещает находить индивидуальный подход к обучению. Но, как показывает опыт, человеческий фактор заменит сложно. Пекинский консенсус по ИИ и образованию ясно указывает, что учителей невозможно заменить машинами. Преподаватели становятся наставниками, а не просто носителями знаний, что в российской системе образования может стать очередным лозунгом без реального обоснования.
Перспективы использования ИИ в классическом образовании понимают и в Минпросвещения. Директор департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России, Андрей Горобец, отметил, что ИИ станет важным инструментом трансформации образовательного процесса. Но в России, где любые реформы часто оборачиваются имитацией, подобные заявления требуют особого скепсиса.
