Оценка за поведение: нововведение или возврат к прошлому?
Когда министр образования с серьезностью заявляет об оценке поведения, возникает ощущение, что мы возвращаемся в XIX век, когда за шалости приходилось платить двойками. Но давайте разберемся, что же стоит за этим решением.
Глава СПЧ Валерий Фадеев, видимо, решил, что пора стряхнуть пыль с архивов, и выдвинул идею о возвращении оценок за поведение. И, конечно, президент Путин не заставил себя долго ждать с поддержкой. Возможно, он надеется, что это поможет школьникам стать более ответственными… или просто дисциплинированными марионетками.
Вопросы, которые возникают, просты: как избежать превращения этих оценок в инструмент наказания? Эксперты опасаются, что без четких критериев двойка за разговор на уроке и драку будут оцениваться одинаково. Напоминает известную поговорку: «Кто не с нами, тот против нас». В этом контексте, конечно, хотелось бы услышать, что думают по этому поводу сами школьники и их родители.
Но что же такое эта загадочная оценка за поведение? Эксперты утверждают, что это своего рода «обратная связь», которая помогает детям понять, что их действия не проходят бесследно. Хорошо это или плохо, но в 2023 году исследования показали, что родители, педагоги и даже школьники все чаще требуют контроля.
Юлия Евграфова, специалист Института воспитания, напоминает, что оценка не должна быть карательной. Это скорее сигнал для учеников и их родителей о необходимости обратить внимание на поведение. Но вот вопрос: неужели раньше на это не обращали внимания?
Мнения
Зимфира Юсупова, учитель начальных классов: «В школах для детей с ограниченными возможностями ввести такую систему будет крайне сложно. Здесь нужны гибкие критерии, учитывающие особенности каждого ребенка. Иначе это просто несправедливо».
Юлия Симакова, учитель математики: «Советская система оценивания поведения была эффективной, но в современных условиях она не решит проблем буллинга и агрессии. Нужны комплексные меры, включая работу с семьями».
София Походий, учитель русского языка и литературы: «Оценка за поведение должна стать частью более широкой системы воспитания, включающей беседы и наблюдения».
В итоге, как всегда, остается больше вопросов, чем ответов. Пока власть обсуждает целесообразность, школьники и учителя ждут реальных изменений, а не пустых обещаний. И, конечно, остается открытым вопрос: а кто будет оценивать поведение тех, кто принимает такие решения?
