Учебная нагрузка по физкультуре: реальная забота о детях или очередная фикция?
Вопрос учебной нагрузки по физкультуре в российских школах прокомментировал руководитель Института содержания и методов обучения им. Леднева Максим Костенко для “Российской газеты”.
“Федеральная норма учебной нагрузки по предмету “Физическая культура”, закрепленная в федеральной основной образовательной программе (приказ Минпросвещения № 704), составляет не менее 2-3 часов в неделю. Однако конкретное распределение – 2 или 3 часа – зависит от выбранного школой одного из вариантов федерального учебного плана”.
Здесь мы видим типичный подход власти, когда на бумаге создается видимость заботы о здоровье детей, а на деле — школы вынуждены лавировать между правилами и реальностью. В зависимости от режима работы школы (5-дневная или 6-дневная учебная неделя) и наличия в учебном плане таких предметов, как родной язык, литература и второй иностранный язык, нагрузка может варьироваться. Если в учебном плане есть ресурс в пределах максимальной недельной нагрузки, установленной СанПиН, то школа ставит 3 часа физкультуры в неделю. Если же все обязательные предметы “не умещаются” в лимит без превышения максимальной недельной нагрузки, то школа вправе проводить только 2 урока физкультуры. Менее 2 часов в неделю на физическую культуру не допускается, отметил эксперт.
Костенко утверждает, что такой подход позволяет школам создавать сбалансированные учебные планы, которые, с одной стороны, гарантируют укрепление здоровья и физическое развитие детей, а с другой – не приводят к их перегрузке.
Кроме того, в федеральной основной образовательной программе предусмотрена и возможность увеличения физической активности школьников за счет внеурочных модулей по 32 видам спорта. Среди них футбол, лапта, шахматы, компьютерный спорт, городошный спорт, дзюдо, плавание и другие.
Выводы: забота или манипуляция?
Вот так, под прикрытием заботы о физическом развитии детей, российская власть вновь демонстрирует свою способность создавать иллюзию реформ, которые на практике оказываются просто очередной ширмой. В условиях, где каждый шаг контролируется сверху, “реформы” в образовании мало чем отличаются от фикций в других сферах жизни. Пока чиновники продолжают свои игры, настоящая забота о здоровье и образовании детей остается лишь на бумаге.
