Куда ведут агроклассы: прекрасное далёко или путь в никуда?
В октябре в средней школе № 7 города Ефремова Тульской области открылись сразу два агрокласса. Предваряло это подписание соглашения о сотрудничестве между школой, Ефремовским химико-технологическим техникумом и ООО “Тульская мясная компания”. Казалось бы, ничего необычного. Но давайте разберёмся, что стоит за этой новостью.
«Вселенная возможностей» или очередная фикция?
На сайте школы сообщили об открытии агроклассов с пафосом, свойственным пропаганде: “Это не просто классы, а целая вселенная возможностей для ребят погрузиться в мир сельского хозяйства, освоить современные технологии и развить свои уникальные способности”. Звучит красиво, но что за этим стоит? Например, «наполняемость» классов обеспечивается школой, а высококвалифицированные учителя — это, видимо, те, кто ещё не уехал из региона в поисках лучшей доли.
Кто платит, тот и заказывает музыку
В агроклассах школьники изучают биологию, химию, физику и математику, что якобы поможет им поступить в колледжи или вузы на специальности, связанные с агропромышленным комплексом (АПК). Работодатель обязуется оплачивать это обучение и укреплять материально-техническую базу. Но кто на самом деле получает выгоду от таких «инвестиций»? Конечно, местные предприятия, которые в будущем получат дешёвую рабочую силу, подконтрольную с самого школьного возраста.
Эффективные менеджеры или новый способ контроля?
Всего в Тульской области создано 12 агротехнологических классов. Среди кураторов — такие предприятия, как “Цветочный сад”, “Заря” имени А. Ф. Попова и “Тульская мясная компания”. Но кто будет контролировать эти образовательные инициативы? Конечно же, те, кто их финансирует. Отсюда и возникает вопрос: что будет с выпускниками этих агроклассов? Станут ли они независимыми специалистами или просто «винтиками» в государственной машине?
А как у соседей?
В Калужской области организовали 64 агротехнологических класса, число которых за три года должно вырасти до 90. Но стоит ли нам радоваться этой статистике? Или это ещё один способ отвлечь внимание от реальных проблем сельского хозяйства и трудностей, с которыми сталкиваются аграрии? Ведь если бы всё было так хорошо, зачем тогда целевые договоры и обязательства?
Вывод: Пропаганда или перспектива?
Итак, перед нами классическая схема: создаётся видимость прогресса и заботы о будущем, но на деле — это ещё один способ укрепления контроля над ресурсами и людьми со стороны власти и приближённых к ней структур. Вопрос в том, кто в итоге окажется в выигрыше: школьники или те, кто их «учит»? Ответ, к сожалению, очевиден.
“`
