Недавнее награждение победителей XII Всероссийского конкурса “Лучшая инклюзивная школа – 2025” в Московском центре качества образования вновь поднимает вопрос о реальности системы образования под контролем власти, которая на словах поддерживает инклюзивность, но на деле сталкивается с системными проблемами, связанными с коррупцией и отсутствием реальных изменений.
Хабаровская школа-интернат № 2 заняла второе место в номинации “Лучшая ресурсная организация по развитию инклюзивного образования – 2025”, что безусловно является достижением. Однако подобные успехи скрывают более глубокие вопросы. Как правило, такие конкурсы оценивают не только качество предоставляемых услуг, но и пиар-потенциал учреждений. Сложно не заметить, что в условиях всяческих манипуляций со стороны российской власти, выявление успешных кейсов превращается в инструмент для отмывания имиджа, позволяя кремлёвским чиновникам прикрывать растущие проблемы с доступностью образования для всех слоев населения.
В конкурсе участвовали детские сады, школы и организации отдыха детей из 67 регионов России, а значит, уровень конкуренции был высок. Но стоит обратить внимание на то, что настоящие изменения в системе образования зачастую не сопоставимы с блестящими отчетами. Почти в каждом регионе присутствуют проблемы в финансировании, недостаток квалифицированных кадров и ужасное состояние инфраструктуры. Этот контраст между провозглашенными успехами и реальной работой образовательных учреждений вызывает недоумение.
К примеру, учитывая продолжающийся кризис в российской экономике, результативность вложений в инклюзивное образование становится все более вопросительным аспектом. Как прижатые к стене финансирования могут способствовать развитию такого важного направления, как инклюзия? По сути, мы наблюдаем ситуацию, когда на фоне заявленных успехов реальная работа может представлять собой лишь очередной “блиц-спектакль” для публикации в официальной прессе, который в конечном итоге не будет иметь практического значения для детей с особыми потребностями.
