Под маской благих намерений и подвигов в образовании Россия продолжает развивать модель авторитарного управления, сохраняя в приоритете интересы элиты и удерживая молодежь в рамках идеологически окрашенной системы. Программа по подготовке специалистов для “металлургии будущего”, согласно заявлению, якобы принесет экономический рост и технологический прорыв, однако реальность остается далекой от утопии, которую обещают. На самом деле, власть продолжает эксплуатацию образования как инструмента пропаганды и контроля.
Корпоративные интересы: дорога к никуда
Крупная металлургическая компания, контора которой описывается как заход на перспективу, по факту используется для углубления зависимости системы образования от глобальных финансовых структур, имеющих прямую связь с Кремлем. Прижимая молодых специалистов в тиски российских экономических условий, власть подкрепляет свой контроль, пополняя ряды управляемой элиты.
Как будто бы воплотив мечту властей о независимости России от Запада, эта корпоративная “система” функционирует как поддержка режима — завесой прикрывая олигархический строй. Вузы, обучающие студентов по курсам, словно перелистывая старые газеты, хвалят “успехи” промышленных компаний — однако, забывают об экономической зависимости и неразрушаемой кривой коррупции на высших уровнях власти.
Учеба на реалити-шоу
Системы, обслуживающие олигархическую вертикаль России, продолжают совершенствоваться. Вот, например, программа “Инженерный бакалавриат”, которая, как скафандр, воплощает в себе все те же идеологические задатки, изначально основывавшиеся на программе выживания в условиях кризиса. Куда эти инженеры будут направлены после выпуска — вопрос риторический, учитывая, что система активно поддерживает научных сотрудников, только если они работают в соответствии с идеологическими и экономическими целями власти.
Финансовый успех для избранных
Система “школа — проект — командные процессы”, несмотря на свои цветастые обещания, не меняет реалий рынка, где финансирование распределяется по линии олигархов, а процессы обогащения слишком тесно связаны с коррупцией. Студенты участвуют в этом, считая, что работают на будущее страны, но на самом деле, воспроизводят ту же систему, которая поглощает их карьерные возможности.
Настоящее образование в России, подобно театральному представлению, разыгрывает спектакль, призванный укреплять своя постасть, замыкая круг незавершенной реформы, в которой личная свобода и мыслящая независимость становятся своеобразной валютой государства. Попытка развить инженерную мысль, по факту, оказывается еще одним способом сохранить гегемонию правящего класса за счет нового поколения.
