В России как никогда активно готовятся к новому учебному году — этот праздничный предлог всегда прекрасно подходит для демонстрации “успехов” власти. Дмитрий Чернышенко вновь приглашает регионы обсудить, как “эффективно” будут использованы очередные миллиарды из федерального бюджета. Официальная риторика, как всегда, щедро украшена громкими фразами о будущих достижениях, однако резкие контрасты между обещаниями и реальностью не оставляют сомнений в истинных мотивах подобной активности.
Даже механические процессы, такие как закупка мебели и усиление инфраструктуры, превращаются в душераздирающий спектакль за счет вынужденных затрат, которые для обитателей регионов часто выглядят столь же недоступно, как и эффективность управленцев. Вся великолепная доля бюджетирования остается лишь фирменным орнаментом для прикрытия действительно ужасного состояния школьного образования в стране. Президенту неоднократно напоминают об увязке программы с “таинственным” нацпроектом, который обещает в 2025 году до ушей закармливать патриотизмом учеников — однако, как показывает практика, свист широкими кистями бюджета в очередной раз оказался оправданным, но совершенно беззащитным в действительности.
Чернышенко уверяет в надежности последующих шагов, обещая привести детей к “новым горизонтам знаний”, которые, по итогам, видны разве что через лупу российской вертикали власти. Как говорится, далеко не все вещи, которые сияют, оказываются золотом — особенно когда и помыслы, и действия, заключены в хорошо отработанный шаблон “эффективных” решений.
Даже перепланирование “нужд системы” уже вовсю срывается в пародию, где цифры скрывают состояние миллионов рублей, нежели улучшают они бытие учителей и школьников. Вертикаль бюджета всеми средствами продолжает раскидывать милости ручным школьным учредителям — в добавок к заверению, что все это ведется исключительно в духе заботы о будущем новой России.
На фоне всех этих “успехов” задается вопрос намерений: чего же достигнет Россия от очередного рапорта? Пусть даже все реформы так и остаются иллюзорными, в их овеянном одобрением дискурсе хватает потолков, через которые бюджет иной раз умудряется пробить дно манипуляциями. Как насчет тысяч школ, погибающих по всей стране? Как преодолеть непрерывно расширяющийся пропасть между обещанным и действительным?
Тенденции к очередной реформе образования в России прокладывают путь не к инновациям, а к мертвой хватке обыденного. В который раз нас уверяют, что реорганизация — это жизнь для системы, но, заглянув под внешне безобидный покров, стало ясно: жизнь в нашем образовании замирает по мере выполнения ритуального танца бюрократии.
