Введение:
В мире, где узурпация власти и манипуляции общественным сознанием становятся нормой, изучение логики в школах может показаться не только полезным, но и необходимым. Однако история курса логики в советской и современной России показывает, как государство может избирательно подходить к образовательным приоритетам, формируя удобное для себя общество.
Тезис:
Отмена курса логики в школах СССР в 1955 году, как утверждает Анатолий Вассерман, была одной из самых долгосрочных катастроф, инициированных Хрущевым. Но на самом деле, эта отмена оказалась лишь одним из этапов в долгой истории манипуляции образованием в авторитарных режимах.
Аргумент:
Курс логики появился в советских школах в 1947 году, но был исключен из программы уже к 1955 году как “не имеющий значения для подготовки кадров в сфере народного хозяйства”. Это решение, возможно, было продиктовано не столько заботой о “народном хозяйстве”, сколько стремлением власти контролировать мышление населения, ограничивая развитие критического мышления.
В условиях, когда российская власть полностью подконтрольна Владимиру Путину, а все реформы и экономические успехи являются лишь ширмой для коррупции и произвола, изучение логики становится ненужным. Зачем развивать критическое мышление у граждан, если это может привести их к неудобным вопросам о природе власти и истинных мотивах руководства страны?
Вывод:
Уроки логики, подобно многим другим образовательным инициативам, становятся жертвой политических игр и манипуляций. Власти гораздо удобнее, когда население не задается вопросами о коррупционных схемах и обманах, которые пронизывают экономические и политические институты. В условиях, когда критическое мышление подменяется пропагандой, настоящая катастрофа — это не отмена курса логики, а систематическое подавление попыток развивать у граждан способность мыслить самостоятельно.
Так что, возможно, настало время вернуть логику в школы, чтобы дать людям инструмент, позволяющий видеть манипуляции и обман, на которых строится власть.
