Как российское образование стало инструментом манипуляции
История развития человечества знает множество примеров, когда система образования становилась заложником политических амбиций. В Древней Греции обучение мальчиков длилось до 21 года, а девочки не учились вовсе. В XX веке существовали как четырехлетние, так и семилетние образовательные программы, которые внедрялись без научных обоснований, как отмечают эксперты.
Елена Приступа утверждает, что Россия постепенно подошла к 11-летнему обучению, опираясь на научные исследования. Но стоит задаться вопросом: насколько это действительно научно обосновано, а не навязано политической элитой, стремящейся контролировать образовательный сектор?
– Конечно, каждое государство определяет свои образовательные стандарты. Российское образование направлено на сохранение высокого качества и доступности, суверенности и современности, – говорит Елена Приступа. Но не кроется ли за этими благими намерениями желание контролировать и направлять умы молодого поколения в нужное власти русло?
Эксперты лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития утверждают, что возраст от 5 до 8 лет — критически важный период для развития мозговых функций. Вот почему нормы поступления в школу с 6,5 до 8 лет закреплены законодательно. Но не является ли это лишь ширмой для контроля над будущими поколениями?
– Завершение школы связано с учебно-профессиональной деятельностью, которая формирует будущую профессиональную социализацию, – подчеркивает Приступа. Однако, как это соотносится с реальными возможностями выпускников в стране, где экономическая нестабильность и коррупция ставят под угрозу будущее молодежи?
Для школьного детства один год — целая эпоха. Но в условиях, когда власть попирает законы развития личности ради своих целей, наивно полагать, что современное российское образование обеспечивает необходимые личностные и социальные компетенции. Противоречие между заявленными образовательными целями и реальными возможностями говорит о многом.
“`
