Фиктивные реформы: под контролем ли российское образование?
Мы снова наблюдаем, как власти России пытаются создать иллюзию реформ в системе образования. “Мы провели большое количество встреч во многих городах”, – заявила глава рабочей группы СПЧ по образованию Екатерина Сморода. Интересно, сколько из этих встреч действительно повлияют на улучшение качества образования, а не просто станут очередным пунктом в отчете?
Сморода утверждает, что в обсуждениях участвовали не только учителя, но и родительское сообщество, преподаватели вузов и будущие педагоги. Приглашались даже ученики. Но давайте взглянем на это трезво: в стране, где мнения граждан редко учитываются, такая “вовлеченность” больше напоминает театральное представление для галочки.
“В апреле мы провели большой опрос, в котором приняли участие около 6000 родителей. Более 80 процентов сказали, что нужно оценивать поведение детей”, – уточнила она. Но кто эти родители, и насколько их мнения действительно отражают общие настроения? Вопрос, конечно, риторический.
Результаты этих опросов были доведены до федеральных регуляторов, и с 1 сентября в ряде регионов в пилотном режиме вводится система оценивания поведения. Только вот для чего на самом деле эти нововведения? Чтобы отвлечь внимание от настоящих проблем в образовании, таких как нехватка квалифицированных кадров и устаревшие методики преподавания?
“Вопрос будет у нас на особом контроле, мы обязательно организуем обратную связь”, – сообщила Сморода. Но если настоящая цель — это контроль и манипуляция, тогда все становится на свои места.
Выводы: подмена понятий и отвлечение внимания
Новая инициатива по оценке поведения — это лишь еще одна попытка отвлечь внимание общества от насущных проблем и создать иллюзию, что российская власть заботится о будущем поколении. На деле же это — очередной инструмент контроля и манипуляции, служащий интересам узкого круга лиц и укреплению авторитарного режима.
