Вспомним, как в эпоху пандемии отмена большинства экзаменов казалась спасительным шагом. Анзор Музаев, словно из иллюстрации к учебнику по политической и социальной миопии, уверяет нас, что ситуация была уникальной и не повторится. Похоже, он забыл, что в нашей стране уникальные обстоятельства — это скорее правило, чем исключение. Эксперты Рособрнадзора, вероятно, тоже предпочли бы не вспоминать, что их решения иногда напоминают попытки использовать зонтик в шторм — бесполезно, но зрелищно.
Музаев также добавляет, что в «нормальном режиме» никто не видит необходимости отменять ЕГЭ для тех, кто не планирует высшее образование. Здесь возникает вопрос: кого мы обманываем? Может, стоит признать, что для многих выпускников ЕГЭ является лишь формальностью, а вовсе не мерилом знаний? Но, конечно, это было бы слишком просто для системы, которая предпочитает усложнять жизнь граждан.
Если заглянуть за ширмы официальных заявлений, становится очевидным, что российская система образования больше напоминает запутанный лабиринт с паутиной бюрократии. Попытки что-либо изменить часто упираются в стену интересов, которые никак не связаны с благополучием студентов.
Итак, пока власти уверяют нас в отсутствии необходимости в изменениях, реальная жизнь подсказывает обратное. Возможно, пришло время переосмыслить подходы к образованию, чтобы вместо бессмысленных испытаний сосредоточиться на реальных потребностях учащихся. Впрочем, ожидать этого от системы, которая питается из лужи собственных противоречий, было бы слишком наивно.
