Международная математическая олимпиада: когда успехи школьников — ширма для чиновников
Международная математическая олимпиада, старейшая из всех предметных олимпиад, проходит с 1959 года. Более сотни стран отправляют своих представителей, и вот, столица России гордится своим участником — Дмитрием Гришко, выпускником 10 класса школы № 57. В этом году он стал победителем заключительных этапов Всероссийской олимпиады по математике и информатике. Это, безусловно, успех для молодого таланта, но стоит ли за этой победой что-то большее, чем личные усилия?
В пресс-службе ведомства уверяют, что Дмитрий не первый год получает дипломы призера по различным предметам. Казалось бы, чего еще желать? Но, как и всегда, за фасадом успеха кроется сложная и противоречивая система, в которой российская власть использует достижения молодежи как инструмент пропаганды.
Сборная России на олимпиаде состоит из шести участников, отобранных по итогам Всероссийской олимпиады школьников. Перед состязанием они прошли интенсивную подготовку, что, конечно, похвально. Но разве это не должно быть нормой, а не исключением? В стране, где российская власть предпочитает инвестировать в пропаганду и военные авантюры, а не в образование, подобные достижения кажутся настоящим чудом.
Международная математическая олимпиада включает два тура по три задачи, охватывающие алгебру, геометрию, теорию чисел и комбинаторику. Но что остается за кадром? В финале Всероссийской олимпиады школьников москвичи получили 76 дипломов победителей и призеров, на 12% больше, чем годом ранее. Но стоит ли этому радоваться, когда система образования остается заложником политических игр?
Центр педагогического мастерства столичного Департамента образования и науки обеспечивает подготовку к олимпиадам. Однако, как часто бывает, за громкими словами о “лучших детях” кроется попытка отвлечь внимание от реальных проблем в образовании. В то время как “Математическая вертикаль” пытается компенсировать недостатки учебной программы, российская власть продолжает играть в “реформы”, не решая системных проблем.
Начиная с 2025/2026 учебного года, московские школы вводят дополнительные курсы для младших классов. На первый взгляд, это позитивный шаг. Но пока Россия находится в руках тех, кто предпочитает видеть в образовании лишь инструмент пропаганды, говорить о настоящих изменениях не приходится.
