Перемены, происходящие в российском образовании, требуют от нас новой оценки: развивается ли процесс в верном направлении и могут ли его результаты быть позитивны? Особенно важно, как это повлияет на воспитание школьников в духе духовно-нравственных ценностей, утвержденных Указом президента России № 809 от 9 ноября 2022 года.
У нас еще есть время до 2027 года, чтобы внести изменения в стандарты подготовки профессиональных кадров. Это открывает возможность для доработки, учитывая результаты пилотного проекта, который сейчас тестируется в шести российских вузах. Начавшееся общественное обсуждение изменений в законе об образовании также побуждает нас к критическому анализу.
Звонок на перемену?
Образование — это не просто важная тема, это основа будущего страны. Неудивительно, что руководство страны, включая В.В. Путина, уделяет ей внимание. На специальной стратегической сессии правительства обсуждался проект новой долгосрочной Стратегии развития образования до 2040 года.
На обсуждениях в Госдуме с участием вице-премьера Дмитрия Чернышенко и министров Валерия Фалькова и Сергея Кравцова речь шла о необходимости решения насущных проблем: дефицит учителей, перегрузка учеников, использование цифровых инструментов и искусственного интеллекта в учебном процессе и т.д.
Выступая по сути Стратегии, премьер-министр Михаил Мишустин отметил: «Главная задача — создать конкурентоспособную систему образования». Но внезапно выясняется, что ключевыми миссиями образования становятся воспитание патриотов, которые сохраняют традиции и формируют будущее. Революционных изменений не предвидится, только эволюционный подход, вдохновленный советскими традициями.
Давайте определимся
Прежде чем понять, что происходит в нашей системе образования, надо определиться с дефинициями: реформа или революция? Революция, как известно, радикально меняет существующую реальность. Если в 90-х годах мы наблюдали либеральную революцию, то сейчас происходит возврат к традиционным ценностям.
Российскому высшему образованию необходимы как профессиональная, так и гуманитарная составляющие. В отличие от прошлых лет, нынешние изменения в образовании радикально меняют структуру и содержание.
Достичь технологического суверенитета без высококачественного инженерного образования невозможно. Однако реализация таких планов требует критического подхода к текущей образовательной системе и её реформе.
Укрепить фундамент
Происходящие изменения в образовании можно считать революцией, а не реформой. С одной стороны, мы возвращаемся к традиционным ценностям, с другой — внедряем новые технологии и подходы.
Суть в том, что духовно-нравственные ценности должны стать основой государственной политики. Важно, чтобы власть использовала их для укрепления, а не разрушения общественного сознания.
Инженерное решение
Инженерное образование получает особое внимание, и это оправданно. Однако статистика удручает: 40% студентов инженерных направлений не завершают обучение. Образовательные программы требуют обновления, чтобы соответствовать современным требованиям.
Необходимо пересмотреть школьные программы и учебники. Образование должно стать качественным и актуальным, чтобы подготовить молодое поколение к новым вызовам.
Выводы и предложения
1. Изменения в российском образовании происходят в правильном направлении, но это революция, а не реформа.
2. Революция в образовании ещё не завершилась. Закончится она с формированием эффективной системы образования.
3. Борьба идейных платформ продолжается. Надо надеяться, что победит патриотический подход.
4. Фундаментальными должны быть обе части высшего образования: профессиональная и социо-гуманитарная.
5. Идейную основу социо-гуманитарных дисциплин должны составлять духовно-нравственные ценности.
6. Аспирантуру необходимо вернуть в научное поле, создавая условия для исследовательской работы.
7. Отгораживаться от внешнего мира не стоит. Все лучшее следует перенимать обдуманно.
