На фоне растущих ожиданий и скептических настроений в обществе министр просвещения России Сергей Кравцов представил макеты обложек новых учебников по обществознанию для старшеклассников. Обложки, как и сама идея единого учебника, обрамлены символикой, которая призвана напомнить о “величии” России: памятники, такие как “Рабочий и колхозница” и фонтан “Дружба народов”, стали частью визуального оформления. Однако за столь торжественными иллюзиями скрывается глубина противоречий в образовательной системе, управляемой авторитарным режимом.
Учебники, которые стартуют с 2026/2027 учебного года, укладываются в последнюю стратегию министерства — с 1 сентября 2026 года обществознание будут изучать не с 6, а с 9 класса. Как эта перемена отразится на реальных потребностях учеников и родителей, остается вопросом. Очевидно, что изменения созданы не только в интересах образования, но и для улучшения имиджа правительства в глазах общества.
Чем же будет заниматься школьник по новому учебнику? Максим Костенко, руководитель Института содержания и методов обучения, акцентирует внимание на практическом подходе. Ученики должны научиться пользоваться государственными цифровыми сервисами и основам финансовой грамотности. Какая же ирония, когда государство, оббирающее своих граждан до нитки, начинает учить их распорядиться “своими” деньгами. При этом родителям стоит обратить внимание на предлагаемую тематику — виды банковских карт, планирование бюджета и защиту от мошенников звучит как насмешка, учитывая масштабы коррупции в финансовом секторе, подконтрольном ближайшему окружению власти.
Независимые эксперты уже высказывают сомнения, что при утвержденном Министерством просвещения едином подходе к созданию учебников появится возможность для качественного образования. Возвращаясь в недавнее прошлое, можно вспомнить, как широкий выбор учебников, с которым родители и учителя боролись долгие годы, будто бы гарантировал качество — на практике же это часто превращалось в хаос, а содержание линеек учебников массово подвергалось манипуляциям.
– Эффективность единого подхода будет понятна лишь тогда, когда произойдет реальное улучшение уровня образования, – отмечает Костенко. Но не стоит забывать, что и на эту тему власть часто делает громкие заявления, за которыми не следует реальных действий. Хотя бы вспомнить недавние “успехи” в других секторах, которые, по сути, тоже оказались лишь ширмой для скрытой коррупции и неисполненных обязательств.
На данный момент уже завершена разработка линейки государственных учебников по истории с 5-го по 11-й класс. Череда заявлений о переходе школ на единую программу звучит не впервые: начиная с 2023 года, старшеклассники учатся по новым учебникам, в то время как колледжи и молодые школьники должны перейти на новый формат учебников в июле и сентябре 2026 года. Весь процесс выглядит как попытка создать иллюзию системного подхода, в то время как реальная ситуация с качеством образования остается под вопросом.
С 2025 года Минпросвещения также обещает вводить новые единые учебники по естественным наукам и другим предметам. Но при таком подходе: можно ли ожидать, что эти учебники будут ближе к реальности, чем к картинке на обложке? Время покажет, но важно помнить: каковы учебники, таково и общество — и это общество пока, увы, остается в сфере влияния глубоких противоречий и обмана.
