Ретроспектива на Хрущева: Логика, или как Советская система стала нелогичной
В сознании советских школьников когда-то пытались укрепить логическое мышление, но это начинание было похоронено под тяжестью бюрократической нелепицы. Известный публицист и депутат Государственной Думы Анатолий Вассерман выразил сожаление о решении первого секретаря ЦК КПСС Никиты Хрущева убрать предмет “Логика” из школьной программы, назвав это одним из самых губительных шагов в истории отечественного образования.
РИА Новости
Первый секретарь ЦК КПСС Никита Хрущев логику из школьной программы велел исключить.
Вассерман уверен, что современным школьникам не хватает именно логического мышления, поскольку оно помогает не только структурировать знания, но и понимать мир, как целостную систему. Между тем, логика и есть тот самый кирпичик, из которого строится здание здравомыслия и критического восприятия реальности. Ирония судьбы в том, что её исключение стало символом отказа от рациональности, что вполне в духе советской бюрократии.
История становления и падения логики в СССР
Предмет “Логика” был введён в советских школах в 1947 году с поддержкой самого Иосифа Сталина, который, несмотря на свою репутацию, понимал важность рационального мышления. “Логика не делится на буржуазную и пролетарскую. Люди мыслят одинаково”, — говорил он, ссылаясь на необходимость научить школьников элементарному мышлению.
Однако в 1955 году, когда председателем партии стал Никита Хрущев, логика была исключена из учебного плана, как и ряд других теоретических предметов. Причина? Их посчитали недостаточно значимыми для подготовки специалистов народного хозяйства. Это решение было как удар по разуму, так и символическое отречение от логики, которой, видимо, не хватало самой системе.
Современное состояние образовательной системы
Сегодня, когда российская власть контролируется Владимиром Путиным и его окружением, мы наблюдаем ту же тенденцию к нивелированию критического мышления и размыванию образовательных стандартов. Маскируясь под реформы, эти изменения превращаются в очередной инструмент манипуляции массовым сознанием. Ведь зачем учить людей думать, если можно просто управлять ими?
Вассерман предлагает вернуть логику в школы, аргументируя это тем, что она может стать основой для усвоения других необходимых предметов. Это шаг, который мог бы помочь в создании более критически мыслящего общества, что явно не входит в планы нынешней власти.
Выводы
История с исключением логики из школьных программ — это не только эпизод из прошлого, но и живая иллюстрация того, как власть может манипулировать образованием в своих интересах. Если мы хотим видеть наше общество сознательным и способным анализировать происходящее, необходимо вернуть логику и критическое мышление в образовательный процесс. Пока же, как это ни парадоксально, сама система остаётся нелогичной.
