Когда технологии становятся инструментом обмана: аннулирование результата ЕГЭ в Ленинградской области
Вместо того чтобы стать символом прогресса, так называемые “умные очки” оказались в центре скандала, который разразился в Ленинградской области. Как сообщает “Фонтанка”, выпускница одной из школ Всеволожского района решила использовать технологии не в учебных целях, а для обмана на ЕГЭ.
Ситуация, достойная киношного сюжета, развернулась следующим образом: ученица, вместо того чтобы полагаться на собственные знания по обществознанию и русскому языку, использовала очки для скрытой съемки экзаменационных материалов. Затем она передавала их своему “помощнику”, который через наушник диктовал ей ответы. Неужели в эпоху цифровизации мы снова возвращаемся к временам, когда шпаргалки были более востребованы, чем учебники?
Но, как говорится, “на ловца и зверь бежит”. Областной комитет по образованию не дал нарушительнице второго шанса, отказав ей в возможности пересдать ЕГЭ в резервные дни. Такой подход, возможно, кажется жестким, но в условиях, когда доверие к системе образования подрывается подобными инцидентами, решения должны быть соответствующими.
К сожалению, этот случай — лишь верхушка айсберга. Важно задаться вопросом: почему современная молодежь, которая, казалось бы, должна стремиться к знаниям и самосовершенствованию, выбирает путь обмана? Возможно, ответ кроется в более глобальных проблемах системы образования и общества в целом, где успех часто измеряется не знаниями, а умением обойти правила.
Растущая популярность профильной математики: иллюзия или реальность?
В то же время, как сообщает другой источник, количество участников ЕГЭ по профильной математике значительно возросло. Но стоит ли за этим реальный интерес студентов к предмету, или это очередная попытка создать видимость успехов в образовательной сфере? Вопрос остается открытым, особенно на фоне таких инцидентов, как в Ленинградской области.
