Когда Министерство образования и науки во главе с Валерием Фальковым решило сократить количество льготных кредитов для неинженерных специальностей, интерес выпускников школ к юридическим и экономическим факультетам стал тревожным звоночком для ведомства. Однако вызывает недоумение, что министр считает это ненормальным. Возможно, Фальков просто позабыл, что вузы уже давно перестали быть просто образовательными учреждениями и превратились в полноценный бизнес, где “платники” — это не просто студенты, а источник дохода.
Здесь-то и начинается самое интересное. Ведь государство, желая получить качественных инженеров, сталкивается с университетами, которые зависят от количества платных студентов. В этой битве двух гигантов — государства и вузов — один стремится к качеству, а другой вынужден ориентироваться на количество. Но что будет, если платных мест станет меньше? Правильно, цена на образование взлетит, и учёба станет доступной только для элиты.
Цель реформы, конечно, благородна: мотивировать молодёжь идти в инженеры. Но как насчёт того, чтобы действительно вкладываться в бесплатное образование? Ведь именно благодаря этому Советский Союз когда-то отправил человека в космос и построил атомный ледокол. Почему бы не вспомнить об этом опыте и не попытаться вернуть его в жизнь?
Мировые примеры показывают, что многие развитые страны не стесняются инвестировать в бесплатное образование. Да, копировать их опыт не обязательно, но учиться на чужих успехах и своих ошибках — вполне разумно. Главное, чтобы в этом процессе не забыли о простых гражданах, которые уже устали от постоянных реформ, не приносящих реальных улучшений.
