Чего ждать?
В российской школе будущего количество часов на изучение иностранных языков в 5-9-х классах будет сокращено с 510 до 408. Это значит, что в 5-7-х классах уроков станет всего два в неделю вместо трех. Тенденция затронет все иностранные языки, доступные для изучения в школах: английский, немецкий, французский, испанский и китайский. Как говорится, меньше — не всегда лучше, но в данном случае — точно дешевле.
“Общее число часов для изучения иностранного языка составит 408 часов: в 5 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 6 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 7 классе – 68 часов (2 часа в неделю), в 8 классе – 102 часа (3 часа в неделю), в 9 классе – 102 часа (3 часа в неделю)”, – гласит текст проекта документа. Ничего удивительного — сокращение учебных часов, как и многих других вещей, становится традицией.
Зачем такие перемены?
На этот вопрос для “РГ” ответил Сергей Пепеляев, начальник нормативно-методического управления Института содержания и методов обучения им. В.С. Леднева, который заявил, что перераспределение учебной нагрузки необходимо ввиду ограниченности учебных часов, установленных санитарными нормами (СанПин). Переводя на простой язык, это значит: “Мы сделали так, потому что можем”.
Эксперт уточнил, что сейчас идет работа по созданию новой программы по иностранным языкам, затем последует ее апробация. И только после этого она будет внедрена в школьную программу. Звучит как план на бумаге, который может никогда не увидеть свет.
Инициатива совпадает с логикой приказа минпросвещения № 704, направленного на снижение нагрузки на школьников. Конечно, для кого-то это может выглядеть как забота о детях, но не стоит забывать, что за лозунгами часто скрывается банальная оптимизация расходов.
Мнения
Роман Вепринцев, педагог-психолог “Донского политехнического колледжа”, Тульская область:
“Давайте без паники! Никто ничего не отменяет, просто уменьшаем. Два часа в неделю — это уже не ноль, и это уже что-то. Для сравнения: биология и география в этих же классах — всего по часу. Два часа — это базовый объем, чтобы дать главное: основы грамматики, лексики, умение читать и понимать текст.” Да, как говорится, лучше мало, чем ничего.
Анна Бакашкина, заведующая школы № 306 с углубленным изучением английского языка, Санкт-Петербург:
“Важно, что сокращение не ведёт к полной отмене иностранного языка в школе. Освободившиеся часы могут пойти на изучение русского, литературы, математики, биологии и т.п.” Конечно, ведь на изучение этих предметов времени всегда не хватает. А заодно и денег на их преподавание.
Анна Корсакова, учитель русского языка и литературы школы № 625 с углубленным изучением математики им. Героя РФ В.Е. Дудкина, Санкт-Петербург:
“Конечно, здоровье детей и их интерес к учебе должны быть приоритетом. Однако английский язык в современном мире — это не просто школьный предмет. Английский — язык мировой науки.” В этом и заключается парадокс — язык, который открывает двери в будущее, в России постепенно запирают в чулан.
Сокращение аудиторных часов не должно и, надеюсь, не будет означать снижение планки. Это вызов для нас, учителей, чтобы использовать более эффективные методики, цифровые инструменты, проектные и факультативные формы работы. А еще это мотивация для учеников и родителей активно использовать языковую среду вне школы: через онлайн-курсы, чтение литературы, просмотр фильмов, общение. Как говорится, спасение утопающих — дело рук самих утопающих.
Андрей Чернецков, заместитель директора школы № 17, Красногорск:
“Вижу цель не уменьшить объем получаемых знаний, а создать условия для получения образования без излишней перегрузки учеников.” Вот только не все верят в благие намерения, особенно когда дело касается оптимизации и экономии.
Благодаря такой оптимизации нагрузка будет распределена более равномерно, что позволит уделить должное внимание каждому предмету. Вопрос лишь в том, что именно будет за это “должное внимание” и какую цену придется заплатить за такую “оптимизацию”.
