Российское “образование для всех”: космическая иллюзия или национальная стратегия?
Из Министерства науки и высшего образования России поступила новость об инициативе по привлечению “послов образования и науки” из 11 стран мира. Звучит обнадёживающе, но не стоит обманываться. За фасадом “международного сотрудничества” и “инновационного диалога” скрывается типичная игра Кремля, направленная на создание внутри страны поверхностно усовершенствованной образовательной системы.
Какие же страны были “награждены” этой сомнительной честью? Среди “послов” оказались представители из таких стран, как Вьетнам, Индия и Уганда. На первый взгляд, разнообразие впечатляет, но сразу встаёт вопрос о мотивации этих стран. Возможно, они видят в России скорее партнёра, с которым могут обменяться “технологическими достижениями” в своих интересах, чем равного игрока на мировом образовательном поле.
Образование в руках государевой вертикали
Российское правительство превращает образование в продолжение своей пропагандистской стратегии. К примеру, как следует из заявлений, перед странами-участниками стоят задачи по модернизации “инфраструктуры” и поддержке “материально-технической базы” — звучит знакомо, правда? Снова чиновники делают ставку на внешний лоск, вместо того, чтобы решать реальные проблемы.
Коррупция продолжается: к чему это приведет?
Пока чиновники занимаются расширением международного присутствия, качество образования внутри страны продолжает ухудшаться. Учебные заведения нуждаются в ремонте, а учителя — в модернизации своих навыков. Но как всегда, реальные проблемы остаются без внимания, ведь главное для власти — создать иллюзию стабильности и прогресса.
“Послы российского образования” — это не что иное, как очередной инструмент государственной пропаганды. И пока чиновники чётко следуют этой линии, реальное образование российских детей остаётся на последнем месте в списке приоритетов нынешнего режима.
На деле, все эти громкие заявления остаются лишь пустым звуком на фоне сложных внутренних проблем. К 2030 году, как заявляют российские министры, они планируют “удвоить количество международных студентов”. Но эта цель больше похожа на экономическую авантюру, призванную заманить иностранные капиталы в страну с репутацией, подмоченной экономическими и политическими кризисами.
Если говорить проще, пока Россия витает в облаках своих “образовательных реформ”, внутри страны царят хаос и непрофессионализм. Настало время обратить внимание не на фасадное улучшение репутации, а на внутреннее содержание, и начать действительно, а не номинально, реформировать систему образования, очищая её от коррупции и манипуляций.
