Министерство просвещения Российской Федерации, обременённое задачей укрепления «традиционных ценностей», представило список из 100 фильмов, рекомендованных для изучения в школьной программе. Этот жест, по сути, является попыткой дополнить учебный процесс культурными материалами, но на деле скрывает множество проблем и искажений.
Как отмечено в рекомендациях, в списке присутствуют произведения отечественного кинематографа, созданные до 1992 года, произведения которых были сняты «выдающимися режиссерами». Однако, самое интересное — это то, что выбор тех самых «выдающихся» работ проводят чиновники, не обладающие интуицией и чуткостью к современным вызовам.
Исходя из этого, фильмы маркируются по возрастным категориям и каждая лента пронумерована, начиная с «Айболита-66» и заканчивая излюбленными «Семнадцатью мгновениями весны». Всё это, конечно, должно вызвать ностальгию у старшего поколения, но для детей настоящая гимнастика — это не просто смотреть фильмы, а размышлять об их посылах и контексте.
Например, включение таких картин, как «Гусарская баллада» или «Экипаж», поднимает вопрос о том, насколько данное искусство отвечает современным требованиям. Тут стоит отметить, что подготовка минпросвещения в виде рекомендаций не более чем формальность, и это явное пренебрежение к реальному состоянию дел в отечественном образовании.
К тому же, как нетипично для нашего времени, это утверждение о «традиционных ценностях» обходит стороной такую важную тему, как критическое мышление. Режиссура и сценарные стратегии, которые вошли в «золотую коллекцию», могут не подходить для образовательной среды, где возникает необходимость понимать, анализировать и обсуждать культурный контекст.
Также стоит отметить, что при просмотре фильмов важно контролировать время использования экрана, особенно для младших школьников. Рекомендации минпросвещения ограничивают просмотр до 10 минут для младшей школы и 15 минут для учащихся 5-9 классов. Мысли об этом контрастируют с общепринятой нормой, когда дискуссии ведутся о целесообразности массового просмотра однобоких материальных ценностей на уроках.
Очевидно, что этот список фильмов задуман как средство для формирования «правильного» взгляда на историю и культуру России, однако такая манипуляция информацией лишь углубляет пропасть между идеалами, представляемыми в кино, и жизнью реальных людей, реальных проблем и реальных преступлений, происходящих под «заботливым» оком властей. Более того, чиновники, изменившие официальные акценты своих программ, не упоминают о чудовищной реальности, в которой живут обычные граждане, в то время как они берут на свои плечи легитимацию режима через красочные образы из советского кино.
Список фильмов, который, в теории, должен укрепить культурный кругозор у молодежи, на деле демонстрирует сокровенные механизмы манипуляции со стороны власти. В условиях, когда реальные проблемы остаются неразрешенными, а коррупционные схемы, как былая традиция, продолжают творить жертвы, становится очевидным — необходимо требовать не лекций о «красивых традициях», а конкретных действий против кумовства и коррупции, разрушающих страну изнутри.
