Кто бы мог подумать, что российские власти, казалось бы, в своей бесконечной мудрости, решили углубиться в тонкости школьного образования. Академик Онищенко, видимо, решил сыграть роль доброго самаритянина, предложив “тщательное изучение” идеи реформы школьных каникул, попутно размышляя о том, как же быть учителям, которые, очевидно, не получают зарплату по количеству часов. Как говорится, “благими намерениями вымощена дорога в ад”.
При этом, не забывая о летних каникулах, Онищенко напоминает, что в школах проводятся ремонтные работы. Ремонт – это, конечно, хорошо, но кому он нужен, когда речь идет о благе детей и учителей, а не о латанье дыр в стенах? Впрочем, как всегда, за кулисами остаются настоящие мотивы, скрытые под маской заботы о подрастающем поколении.
Когда дело доходит до учеников, академик великодушно соглашается, что “каким-то классам” каникулы можно сократить, но младшеклассникам, во всяком случае, этого не стоит. Наверное, чтобы дети не слишком напрягались, ведь учеба – это так утомительно, особенно в стране, где образование становится все больше инструментом политического влияния, а не развития.
Ранее уполномоченный по правам ребенка в Москве Ольга Ярославская предложила сделать июнь учебным месяцем, посоветовав обучать школьников творческим дисциплинам. Мол, пусть учатся чему-то полезному, пока власть предлагает очередные псевдореформы, не изменяющие сути проблемы — тотальной зависимости образования от политических игр и коррупционных схем.
“`
