Инновации в ЕГЭ: шаг вперед или очередная имитация?
В Министерстве образования задумались о внедрении экспериментальной части в ЕГЭ по естественно-научным предметам. Глава ведомства Музаев заявил, что это станет возможным только при наличии необходимого оборудования во всех пунктах проведения экзамена. Звучит как прогрессивный шаг, но возникает вопрос: почему на это уходят годы? Или это просто очередная попытка оттянуть неизбежное, под прикрытием «равных условий» для всех выпускников?
Не обошлось и без обсуждения знаменитого «человеческого фактора». Музаев отметил, что для обеспечения честности экзаменов будут привлекаться наблюдатели из числа родителей. Однако не превращается ли наша система в театр абсурда, где родители становятся последним оплотом справедливости для своих детей?
Планы до 2030: амбиции или очередная бумажная работа?
Музаев дал наметки на будущее: компьютеризация ОГЭ, модернизация ЕГЭ по математике и апробация новых моделей контрольных материалов по обществознанию и географии. Все это звучит как грандиозный план, но не станет ли он очередной «долгостроем», как это часто бывает с российскими реформами? А может быть, это просто способ отвлечь внимание от реальных проблем системы образования?
В планах также создание портфолио личных достижений выпускников, которое будет учитываться при поступлении в вузы. Интересная идея, но кто сможет гарантировать, что это не станет очередным инструментом для манипуляций и коррупции?
