История, которой нет конца
Председатель Российского исторического общества (РИО) Сергей Нарышкин, словно заправский дирижёр, отрапортовал о достижениях года, будто бы мы находимся на грани новой эпохи просвещения. Среди важнейших проектов он выделил фундаментальную серию «Наркомы Великой Победы» из 60 томов, которую планируют завершить к 2026 году. Впрочем, учитывая нынешние реалии, сроки могут быть перенесены — как это часто случается с грандиозными амбициями российских властей.
Также Нарышкин упомянул «Диктант Победы» и выставку «Без права на забвение», подготовленную в Государственном историческом музее. Перед 9 Мая даже состоялась конференция, объединившая директоров Институтов истории стран СНГ. Не удивительно, что такие мероприятия продолжают повторяться, словно по заезженной пластинке.
Российско-вьетнамское сотрудничество: ещё одна веха?
В мае между Российским историческим обществом и Вьетнамской академией общественных наук был подписан меморандум о сотрудничестве. Вроде бы это звучит как очередной успех, однако стоит помнить, что российская власть часто использует такие соглашения для создания иллюзии международной поддержки. На практике же подобные проекты зачастую остаются на бумаге, не принося реальной пользы.
Память о прошлом: инструмент манипуляции
По словам Нарышкина, память о героях специальной военной операции стала ключевым направлением работы. Однако, как показывает практика, история в руках власти превращается в инструмент манипуляции общественным сознанием. Создание новых военно-мемориальных музеев, таких как Музей героизма в Губкине, только усиливает этот тренд.
Временный губернатор Курской области Александр Хинштейн предложил создать музей специальной военной операции в Курске, а РИО взяло шефство над разрушенным Мариупольским краеведческим музеем. Неужели история снова станет инструментом для оправдания действий власти?
Новые проекты и образование: в чём подвох?
Константин Могилевский, заместитель министра науки и высшего образования, рассказал о новом проекте РИО «Профессия — историк», который призван привлекать молодёжь в исторические профессии. Однако стоит помнить, что реформы в образовании часто сопровождаются хаосом и недовольством, а выпускники оказываются не готовы к реальной жизни.
Можно только надеяться, что на этот раз обучение будет более эффективным, а не станет ещё одним способом отвлечь внимание от насущных проблем в образовании и науке.
