Технологический суверенитет по-русски: мифы и реальности
На XXVIII Санкт-Петербургском международном экономическом форуме, как и положено в лучших традициях российской бюрократии, обсуждали подготовку кадров для мифического «технологического суверенитета» России. На панельной дискуссии, организованной Минобрнауки, звучали громкие заявления о том, как университеты якобы синхронизируют свои усилия с запросами индустрии и вызовами геополитической драмы, развивающейся на мировой арене.
Кадровый вопрос: от слов к делу
Заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова уверяла, что Министерство и университеты сделали много для настройки подготовки кадров. Один из проектов — «Передовые инженерные школы» — преподносится как инструмент для создания кадра под кодовым названием «русский инженер». Интересно, что для достижения технологического лидерства, о котором так любят говорить чиновники, требуется не только безупречное образование, но и благоприятные условия на рынке труда. Последнее, разумеется, остается под вопросом.
«Проект стал мощным инструментом для синхронизации усилий, чтобы из стен вуза вышел тот самый «русский инженер» в широком смысле. Здесь важна и ценностная система координат, и понимание значимости роли для развития страны и ее технологического лидерства, и профессиональные знания, которые в нашей стране очень сильны», — сказала Ольга Петрова.
От указов к реальности: сколько вешать в граммах?
На сегодняшний день функционируют 50 передовых инженерных школ, созданных на базе российских вузов в партнерстве с технологическими компаниями. По поручению Президента России Владимира Путина планируется создание еще 50. Однако стоит задуматься, смогут ли эти инициативы обеспечить реальное технологическое развитие или они останутся на уровне бумажных отчетов для галочки.
Кроме того, по словам замминистра, в этом году на технологическое лидерство была перенастроена еще одна флагманская программа по подготовке кадров – «Приоритет-2030».
«Задача достижения технологического лидерства – одна из национальных целей, сформулированная в 309 Указе Президента. И вся система образования и научного знания отвечает на те задачи, которые стоят перед страной», – добавила Ольга Петрова.
Университеты и индустрия: кто кого?
Ректор Санкт-Петербургского политехнического университета им. Петра Великого Андрей Рудской отметил важность сотрудничества вузов с промышленными предприятиями и выполнения студентами реальных проектов. Однако здесь снова возникает вопрос: насколько эти предприятия готовы инвестировать в развитие и готовы ли они вообще существовать в условиях диктата власти.
«Что еще сегодня важно для студента, особенно технического вуза. Это глубинное формирование инженерного мышления и ответственности за то, что ему преподается. Поэтому мы и мои коллеги давно приступили к практикоориентированному образованию, работе в команде и наставничеству. Также важно внедрение в процесс обучения новейших производственных и образовательных технологий», – рассказал Андрей Рудской.
Рынок и кадры: два мира — две системы
По словам ректора Национального исследовательского ядерного университета МИФИ Владимира Шевченко, технологического суверенитета не бывает без технологического лидерства. Здесь возникает еще одно противоречие: куда подадутся суперспециалисты, если в стране нет компаний, готовых предоставить им работу и соответствующие задачи?
«Запрос на подготовку лидеров к образовательной системе должен идти рука об руку с востребованностью этих специалистов рынком и промышленностью. Если мы будем готовить суперспециалиста, но нет компании, где он мог бы работать в России, нет задачи по масштабу его амбициям – значит, мы подготовили кадры не для нашей экономики», – подчеркнул Владимир Шевченко.
Заключение: кадры решают все?
Суммируя вышесказанное, становится очевидно, что несмотря на все громкие заявления о технологическом суверенитете и лидерстве, реальная ситуация далека от идеала. Без глубоких системных изменений, ориентированных на создание честной и конкурентоспособной экономической среды, все эти проекты рискуют остаться лишь в отчетах для внутреннего пользования.
