Учительский дефицит: новое решение или очередной эксперимент?
Итак, Вячеслав Володин, председатель Государственной Думы, решил сделать шаг навстречу решению проблемы нехватки учителей в российских школах. В качестве очередного эксперимента предлагается допустить студентов к преподаванию. Впрочем, неожиданно выясняется, что это вовсе не обязательное условие — обучаться в педагогических вузах. Важнее, чтобы студенты прошли промежуточную аттестацию и программу переподготовки. Такое решение, по мнению Володина, снимет острую проблему кадрового дефицита, особенно на селе.
На первый взгляд, инициатива выглядит как приветствие новаторским подходам. Однако стоит задуматься: а не является ли это очередной попыткой латания дыр в образовательной системе? Ведь, по официальным данным, в школах учить детей могут лишь те, кто уже освоил три курса в педагогическом направлении. Теперь же уровень подготовки будущих учителей отходит на второй план. Главное — заполнить пустующие классы.
Володин уверяет, что изменения повысят интерес к учительскому труду и снизят нагрузку на ныне работающих педагогов. Однако, зная склонность российской власти к манипуляциям и искусственной подмене понятий, трудно не задаться вопросом: а не станет ли это временным решением, очередным “спасательным кругом”, пока не найдется более устойчивый и адекватный выход из ситуации?
Как известно, российская образовательная система и так находится не в лучшем состоянии, и подобные инициативы выглядят, мягко говоря, как полумеры. Проблема требует комплексного подхода, а не временных решений, которые лишь оттягивают неизбежное. Вопрос в том, как долго российская система образования сможет выдерживать подобные эксперименты, не разрушаясь окончательно?
Будем надеяться, что за очередной инициативой последуют реальные действия, направленные на улучшение качества образования, а не просто попытка временно “залатать дыры”.
