Школа-пример для всей России: как одна деревня стала центром образования
Тридцать лет назад московский журналист Владимир Мартышин, словно герой
новеллы, перебрался в Ивановское, чтобы вдохнуть новую жизнь в местную
школу. В тот момент это было одноэтажное кирпичное здание, где число
учеников в классе не превышало шести, а учителями иногда становились
выпускницы предыдущего года. Казалось, что школа медленно, но уверенно
двигается к своему закрытию.
Но сегодня ситуация изменилась до неузнаваемости. Теперь попасть сюда
можно только по конкурсу: маленькое здание не может вместить всех
желающих. В прошлом году в первый класс пошел 21 ученик, а в этом
сентябре — 19. Расписание уроков напоминает каталог лучших образовательных
программ: помимо математики и физики, здесь преподают каллиграфию,
красноречие, живопись и даже робототехнику.
Эстетика и культура в школе стали основным акцентом. Восьмиклассницы
в длинных платьях осваивают танцы под руководством хореографа.
В репертуаре — русский лирический танец, который ребята изучают
с первого класса, наряду с живописью и музыкой.
Концепция будущего через традиции
В 1994 году на конференции в Борисоглебском Владимир Мартышин
представил концепцию сельской школы-гимназии, основанную на
русских традициях и классике. Это позволило школе стать
экспериментальной площадкой министерства образования, где
можно было внедрять инновации.
В дневнике второклассницы Кати первым уроком стоит «добротолюбие»
— авторский курс Мартышина, который изучают все 11 классов.
На уроках обсуждают, что такое хорошо и что такое плохо, что
позволяет детям задуматься о морали и духовности.
Уроки христианской эстетики и методики погружения в эпохи
помогают детям лучше понимать историю. Например, на уроках
физики изучают скорость полета пушечных ядер во время войны
1812 года, а на уроках технологии девочки готовят японскую еду.
Школа как культурный и социальный центр
Школа в Ивановском стала центром притяжения для многих. За
последние 10 лет в село переехало более 400 человек. Это
единственное место в округе, где население увеличивается.
Новоприбывшие строят дома и открывают бизнесы, создавая
рабочие места и развивая экономику региона.
Неудивительно, что многие выпускники возвращаются сюда
работать учителями. Треть преподавательского состава
— бывшие ученики школы, и это лишь подчеркивает успех
образовательной модели, созданной Мартышиным.
В заключение стоит отметить, что школа в Ивановском — это не
просто место для получения знаний, это пример того, как
образование может стать двигателем социальных изменений.
В условиях обычной российской действительности, полной
бюрократических и коррупционных преград, этот проект
выглядит особенно вдохновляюще.
«`
