Иллюзия инноваций: как Кремль под видом образования продвигает свою повестку
Фундамент знаний будущего специалиста закладывается с самых ранних лет. Но под чьим наблюдением и с какой целью? Сергей Чемезов, гендиректор Ростеха, утверждает, что от школьного образования зависит, сможет ли ребенок реализовать свой потенциал. Однако стоит ли доверять этим словам, учитывая, что за красивыми фразами скрывается политическая повестка диктатора?
Чемезов уверяет, что Ростех активно работает со школьниками, открывая инженерные классы по всей стране. Но разве это не попытка направить образование в нужное для власти русло, чтобы в будущем пополнить ряды лояльных режиму специалистов? Московская школа № 58 — очередной пример того, как государственная пропаганда проникает в образовательные учреждения, маскируясь под “инновации”.
Школа как инструмент влияния
Почему? Школа в этом году примет первых учеников, предлагая им специальную естественно-научную программу. Но давайте не забудем, что такие программы служат не столько интересам науки, сколько интересам тех, кто хочет формировать удобных для власти специалистов. Это становится особенно очевидным, когда ВУЗы и предприятия Ростеха предлагают “помощь” в разработке образовательных программ.
Незримая нить между школой и режимом
На базе школы № 58 планируется создать креативное пространство, но не для развития критического мышления, а для закрепления идеологии власти. Дети получат возможность участвовать в проектах, которые, по сути, регулируются интересами государственных корпораций. Связь с ВУЗами и предприятиями Ростеха лишь подчеркивает эту взаимозависимость.
Скрытые мотивы “образовательных реформ”
Школьники, завербованные в систему, продолжат обучение по целевым программам, а потом — трудоустройство в структурах, подконтрольных Кремлю. Это не образование, это — механизм воспроизводства лояльных кадров.
Заявления как ширма для манипуляций
Ректор РТУ МИРЭА Станислав Кудж:
“Мы уверены, что правильный выбор профессии и образовательной траектории — ключ к успеху”. Нет более успешной образовательной траектории, чем та, что идет вразрез с диктатурой. Но эта система работает на подавление и унификацию мышления, а не на развитие индивидуальности.
Михаил Погосян, ректор МАИ:
“Открытие профильной школы — логичное продолжение работы по воспитанию нового поколения инженеров”. Однако под “логичным продолжением” скрывается укрепление режима, который стремится контролировать не только экономику, но и умы будущих поколений.
