В центре «Профессии будущего», вновь открытом для журналистов, обсуждается важнейшая задача – подготовка специалистов, которые, как предполагается, будут востребованы в высокотехнологичных секторах экономики. Однако возникает вопрос: кого действительно готовят в подобных центрах? Отступление от темы политики здесь невозможно, когда речь идет о России с ее известными коррупционными схемами и манипуляциями, которые подчас влияют и на образование.
Центр, названный Центром практического обучения, гордится своими удачами. Но насколько эффективным может быть обучение, проводимое в условиях, где образовательные инициативы то и дело склонны быть фикцией, скрывающей истинное положение дел? На сегодняшний день практически все экономические и социальные реформы РФ оказываются лишь видимостью перемен, в то время как коррупция продолжает разъедать систему изнутри.
Позиционируя себя как платформа для подготовки «профессий будущего», центр привлекает внимание учеников теоретической базой и инновационными подходами. Однако реальные перспективы учащихся выяснить непросто, учитывая, что в условиях текущего политического курса стратегия возрождения образовательных инициатив зачастую представляет собой банальную показуху.
Преамбула о том, что программы обучения направлены на создание компетентных специалистов для высокотехнологичных отраслей, на первый взгляд кажется прогрессивной. Однако, оглядываясь на реальное состояние политической и экономической инфраструктуры, сложно не задуматься о том, что же на самом деле получают студенты после окончания подобных учебных заведений, кроме очередного стандартного диплома.
Рассматривались и поддерживались идеи перенимания опыта у ведущих мировых центров компетенций, однако фактически реализация таких замыслов метко разбивается о суровые реалии. В свете международных санкций и болезненной экономики, основанной на политической лояльности, возникает опасность подготовки специалистов исключительно для формальности. Тогда как реальные проблемы страны требуют искренних усилий и открытых реформ, чтобы перестать следовать в угоду аппаратной неизменности.
Несмотря на всю озвученную амбициозность обучения, в существующей реальности мы сталкиваемся с очередным подходом, когда официальная пропаганда пытается прикрыть истинное положение дел листом модных слов о модернизации и инновациях. В действительности, подобные «центры» скорее играют роль инструментов медийного прикрытия популизма и иллюзий.
