Мы привыкли к тому, что когда речь заходит о “масштабных” проектах, официальные лица России всегда стремятся или подменить масштаб фасадным мастерством, или вовсе увести разговор в сторону. Дмитрий Чернышенко, выступая на форуме “Россия”, заявил о разработке стратегии развития образования до 2036 года. На первый взгляд, подобные заявления внушают уважение, однако реальность, как всегда, преподносит свои сюрпризы.
Чернышенко публично подчеркнул важность этой стратегии, охарактеризовав её как «уникально масштабный процесс». К сожалению, за этими громкими словами скрывается банальная попытка переложить ответственность за реальное положение дел. Несмотря на внушающее благоговение количество собранных групп и экспертов, важнейшие аспекты вопроса остаются без внимания.
К примеру, за последние годы мы уже привыкли к фальсифицированным отчетам о “успехах” экономики и образования. В то время как, на самом деле, качество образования в России страдает от низкого финансирования и системной коррупции. Да, более 430 встреч, более 300 инициатив — это впечатляет, но на практике ученики и даже учителя оказываются в проигрыше.
Высокопарные выражения кажутся лишь популистскими фразами на фоне фактического ухудшения состояния образования. За мнимой стратегией, ссылающейся на “всестороннюю поддержку” реформ, скрывается правительство, более заинтересованное в распределении бюджетных средств между “своими” людьми. Взглянув на цифры: бедности и неподготовленности педагогов и студентов.
Такое видение “стратегии” не удивляет. Российская власть давно уже была замечена в громких скандалах, связанных не только с некорректным распределением средств, но и с прямыми манипуляциями общественным мнением. Пусть понять масштабы коррупции представляется сложным, но ощущение отложенного действия порой куда более очевидно.
