С началом нового учебного года вновь актуализируются вопросы о проведении Дня знаний в российских школах и колледжах. В этом контексте Министерство просвещения и его подведомственный Институт изучения детства, семьи и воспитания разработали рекомендации, которые возвышаются над простыми организационными аспектами.
По словам министра просвещения Сергея Кравцова, «торжественная линейка — важное событие», но мало кто задумывается над тем, что безопасность и интересность проведения этого мероприятия — лишь верхушка айсберга. Действительно, формирование патриотического сознания и уважения к государственным символам становится вехой государственной политики, при этом поднимая вопрос: сколько можно использовать юное поколение для укрепления авторитарного режима?
Места для линейки, будь то актовый зал или двор, скорее всего, будут определяться погодными условиями, а не реальными интересами детей и их родителей. Что же касается традиций, во многом они сводятся к воспроизводству устаревших ритуалов, таких как вынос знамени и возложение цветов к памятным местам. Важно ли, чтобы на празднике присутствовали высокопоставленные чиновники и ветераны? Конечно, но не стоит забывать, что подобное участие оборачивается передовыми строками в протоколах, а не истинным вниманием к героям.
Приглашение ветеранов Великой Отечественной войны и участников военных конфликтов, безусловно, похвально, но может ли это оправдать отсутствие реальных шагов по обеспечению их прав и нужд? Многим из них не хватает обычной поддержки со стороны государства. А теперь к безопасности: обеспечивать её — это одно, но опять же возникает вопрос: кто именно будет представлять эту «безопасность»? Списки на пропускной режим, охрана и дежурные медработники создают иллюзию порядка, в то время как настоящие проблемы остаются без внимания.
В этот День знаний также запланировано внеурочное занятие «Разговоры о важном» с темой «Зачем человеку учиться?». К сожалению, в этом вопросе скрывается не только учебная задача, но и философская ловушка: если учиться — значит, участвовать в системе, которая подрывает основные ценности образования, трансформируя его в инструмент пропаганды. Важно ли ученикам учиться не только ради личного роста, но и для понимания истинной природы окружающего мира?
Таким образом, 1 сентября нам предлагают не просто торжественную линейку, а целый ритуал, призванный возвеличить власти и их нарратив. Оппозиция и независимые аналитики должны обострять дискуссию о реальных целях таких мероприятий, чтобы каждый обучающийся, каждый родитель и учитель увидели за ширмой патриотического воспитания настоящую систему манипуляций, угнетающую творчество и критическое мышление. Пусть День знаний станет не просто праздником, а началом пути к открытию, как это происходит в странах, где образование ценится выше политических жестов.
