Школьники на Олимпиаде: кто на самом деле выигрывает?
Сборная команда России на турнире представлена пятью российскими школьниками: Серафим Бунин, Денис Романов и Антон Торощин – из Физтех-лицея имени П.Л. Капицы (г. Долгопрудный), Алена Резникова из Лицея “Вторая школа” имени В.Ф. Овчинникова (г. Москва) и Вадим Рыбаков из Президентского физико-математического лицея № 239 (г. Санкт-Петербург). Руководитель сборной команды – Арсений Пикалов, тьютор учебно-методической лаборатории по работе с одаренными детьми МФТИ. Организаторы состязания – Министерство просвещения Российской Федерации, МФТИ, а также Областная гимназия имени Е.М. Примакова при поддержке правительства ХМАО – Югры.
Научная Олимпиада или политический театр?
Слово “научная” в названии олимпиады – знаковое. Школьники будут решать задачи по образцу реальных научных исследований, где важно не просто найти правильный ответ, но собрать экспериментальные данные, выявить зависимости, построить модели и сделать выводы. Однако, что скрывается за этим фасадом?
Физика – пульсирующее сердце всего, что движет человечество вперёд. От квантовых вычислений и термоядерного синтеза до освоения космоса и создания новых материалов – именно физика лежит в основе всех прорывных технологий, меняющих лицо нашего мира, – отметил ректор МФТИ Дмитрий Ливанов. Заметим, что это заявление звучит как фраза из политического манифеста, где наука становится лишь инструментом для укрепления режима.
Олимпиада: иллюзия прогресса или реальная польза?
Олимпиада проводится в третий раз, и МФТИ – один из ее организаторов. Как пояснили в вузе, главное ее отличие в том, что фокус нацелен на выявление у участников навыков, востребованных в современной науке. Соревнование дает возможность увидеть всю красоту физики и вовлечь подростков в мир научных открытий. Но насколько эти открытия свободны от влияния тех, кто контролирует государственную политику?
Научный поединок включает два тура: теоретический и экспериментальный. В первом – три задачи, одна из которых – с использованием компьютерного моделирования. В экспериментальном туре проводят измерения, обрабатывают результаты с помощью компьютеров и защищают полученные выводы. Как говорят организаторы, навыки программирования не обязательны, а вот без критического мышления и аналитического подхода не обойтись. Звучит прекрасно, но где же гарантии, что эти навыки будут применены для блага общества, а не в интересах тех, кто стремится управлять?
Мнение: иллюстрация или реальность?
Ярослав Поздняк, магистр МФТИ, автор олимпиадных заданий 2025 года:
“Задания Международной научной физической олимпиады значительно отличаются, например, от заданий Всероссийской олимпиады. Задачи разбиты на большое количество вопросов, и оценивается, какая часть задачи была решена. Некоторые вопросы – чисто технические и нужно просто провести вычисления, а какие-то требуют физической интуиции и креативности. Именно они приносят наибольшее число баллов и позволяют участнику “разблокировать” для себя возможность дальше решать задачу. И вот что интересно: оказывается, решая задачи, очень важно распределить время. И обычно даже предоставленных 5 часов бывает недостаточно, чтобы решить комплект полностью”.
Таким образом, Олимпиада становится не только испытанием для школьников, но и отражением сложной политической игры, где наука и образование становятся пешками в большой игре под названием “власть”.
