Необходимость программы: агроклассы как попытка оживить сельское хозяйство
Вот уж действительно, не прошло и сто лет, как российские власти осознали, что престиж сельского хозяйства стремительно падает. В попытке хоть как-то восполнить кадровый дефицит, который уже почти достиг уровня катастрофы, была запущена программа агроклассов. Конечно, это звучит как попытка заткнуть брешь в корабле, который давно идет ко дну.
Агроклассы: надежда на лучшее будущее или очередной провал?
Идея агроклассов заключается в том, чтобы наладить взаимодействие между школами, университетами и работодателями. Почему именно Таврический район? Наверное, потому что здесь сосредоточен некий мифический «технологический кластер». Или, может, просто потому, что больше некому было. В этом районе засевается более 20 тысяч гектаров пашни, и даже парк техники обновлен — чудо из чудес! В стратегических планах, говорят, есть и строительство семеноводческого завода. Но кто знает, когда эти планы обретут плоть, а не останутся на бумаге, как множество других проектов?
Практика: работа для школьников или бесплатная рабочая сила?
Обучение в агроклассе включает практику, и, начиная с 14 лет, школьники смогут работать под руководством опытных наставников. Конечно, это представляется как великолепная возможность для юных умов. Но не стоит ли задуматься, почему детям приходится работать, чтобы узнать, как устроена современная техника? Неужели все так плохо, что даже школьники нужны на полях?
— Летом мы готовы всех, кому уже исполнилось четырнадцать лет, взять на работу. Ребята будут выполнять определенные задачи под руководством опытных наставников и получать зарплату. Смогут посетить научные лаборатории, увидеть собственными глазами, как ученые работают с растениями, с ДНК. Узнать, как действует в поле современная техника и как она устроена, — сообщил директор Омского АНЦ Максим Чекусов.
Первый шаг на пути к агрономическому будущему?
Пока агроклассы только начинают свою работу. Ученым уже удалось рассказать школьникам о роли науки в продовольственной безопасности России, о перепеловодстве и его значении для производства здоровых продуктов. Но возникает вопрос: сколько из этих школьников действительно пойдут в агрономию, а сколько просто увидят в этом очередной способ властей отвлечь внимание от реальных проблем?
