Неудобная правда о российском образовании: когда биометрия важнее знаний
В очередной раз российская бюрократия демонстрирует свои приоритеты, в которых соблюдение непонятных процедур оказывается важнее образования детей. История девятиклассника из гимназии №69 в Омске, которого не допустили к государственной итоговой аттестации из-за отказа от участия в обязательном собеседовании по русскому языку, наглядно иллюстрирует, как формальные требования превалируют над здравым смыслом.
Родители подростка выразили своё несогласие с использованием дистанционных и информационно-коммуникационных технологий, считая их формой «проведения опытов» и передачи биометрических данных в различные, в том числе международные, организации. В условиях тотального контроля и недоверия к государственным структурам их страхи вполне оправданы, особенно в стране, где личные данные граждан становятся разменной монетой в руках чиновников.
Тем не менее, администрация гимназии не стала искать компромисса и отказалась менять формат собеседования. Итогом стал отказ ребёнка от существующей формы ОГЭ и его оставление на повторное обучение. В итоге, формальность победила здравый смысл, а ребёнок остался без аттестации.
Куйбышевский районный суд Омска, конечно же, встал на сторону системы, удовлетворив требования Департамента образования и обвинив родителей в препятствовании получению образования. Видимо, в понимании суда «образование» заключается не в знаниях, а в соблюдении инструкций.
Согласно статье 43 Конституции Российской Федерации, основное общее образование является обязательным. Но кто будет отвечать за то, что вместо создания комфортных и безопасных условий для детей, власти заняты внедрением новых форм контроля? Ответ на этот вопрос остаётся риторическим.
У родителей остался единственный выход — обжалование решения в вышестоящую инстанцию, но, как это часто бывает в современной России, их жалоба была отклонена. Похоже, что в стране, где все решения принимаются в интересах власти, а не граждан, рассчитывать на справедливость не приходится.
Этот случай — лишь одна из множества историй, показывающих, что в России образовательная система работает не на благо детей, а в интересах бюрократической машины. Пока чиновники и государственные структуры заняты укреплением своих позиций, судьбы детей остаются заложниками этой системы.
