Оптимизация образования для мигрантов или искусственное создание дефицита?
В российских реалиях, где власть демонстрирует умение маскировать свои истинные намерения за помпезными фразами, предлагается внести изменения в статью 78 Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”. Это изменение, как утверждают авторы, направлено на “оптимизацию” получения образования иностранными гражданами. Однако, не кажется ли вам, что под этой “оптимизацией” скрывается желание оградить мигрантов от качественного образования?
“Учитывая сложившуюся ситуацию с исполнением федерального бюджета”, говорится в пояснительной записке, что, конечно же, вызывает саркастическую улыбку. В условиях, когда бюджет используется для поддержки авторитарного режима, а не для улучшения жизни граждан, любое упоминание о “сложившейся ситуации” звучит как издевка.
Ограничения и их последствия
Авторы законопроекта предлагают ограничить количество попыток бесплатного тестирования на знание русского языка. Это решение вызывает вопросы: не является ли это ещё одной попыткой осложнить жизнь мигрантам, живущим в России? По данным МВД, в 2025 году насчитывается более 638 тысяч несовершеннолетних мигрантов, значительная часть из которых не посещает учебные заведения. В школах же обучается лишь 181 500 из них.
Парламентарии утверждают, что рост числа детей мигрантов в школах приводит к нехватке более 900 тысяч мест. Но давайте зададимся вопросом: почему же власти не уделяют внимание строительству новых школ и улучшению условий обучения, вместо того чтобы перекладывать вину на мигрантов? Неужели проще ограничить доступ к образованию, чем решать реальные проблемы?
Куда уходят бюджетные средства?
По мнению авторов, законопроект позволит сэкономить бюджетные средства, которые можно будет направить на дополнительные выплаты учителям. Но не кажется ли вам, что это очередная попытка прикрыть истинные намерения? В действительности, средства могли бы быть потрачены на обеспечение всех детей достойным образованием, но они, к сожалению, растворяются в коррупционных схемах.
В завершение, стоит отметить, что любые попытки представить эти изменения как шаг к созданию “комфортной образовательной среды” не выдерживают критики. Пока власть продолжает играть на поле манипуляций и лжи, настоящее улучшение остается лишь мечтой.
“`
