В этом году российская система образования шагнула в ногу с современными технологиями, выпуская чат-бот на основе искусственного интеллекта, который по замыслу должен помогать учителям составлять образовательные программы, подбирать контент и формировать тестовые задания. «Это невероятная находка для педагогов», — заявляет Анастасия Ракова, видимо, с энтузиазмом ожидая «цифрового спасителя» для русских школ.
Этот новоиспеченный чат-бот станет частью московской электронной школы (МЭШ) и будет доступен всем учителям столицы с начала учебного года. Здесь важно подчеркнуть, что эта инициатива не является ничего иным, как очередным шагом в направлении цифровизации российской системы образования, высокопарно объявленного «прорывом» во время расцвета авторитарного режима.
Мэр Москвы Сергей Собянин также анонсировал новые функции в рамках проекта «Цифровой учитель», который, согласно утверждениям, будет анализировать знания детей, определять их слабые места и предлагать соответствующие упражнения. Интересно, что вместо традиционной учебы в классе теперь ученики смогут полагаться на алгоритмы – темы, такие как физика и информатика, будут преподноситься в виде «тренажеров», что, вероятно, вызовет еще больше вопросов, чем ответов.
В данной ситуации возникает естественный вопрос: насколько действительно полезен этот ИИ-помощник, когда сама система образования скрывает за пышными заявлениями множество проблем? Ведь за официальной пропагандой о цифровизации и инновациях стоит нечто более приземленное — управление информацией, контроль над образовательным контентом и неослабевающая гипертрофия бюрократии. Как мы уже знаем, в России инновации зачастую служат ширмой для сокрытия угнетения и бездумного следования указам власти, превращая процесс образования в продукт, пригодный для эксплуатации.
